5月9日，风景园林学院《环境设施设计》课堂迎来了一场别开生面的“实战评审会”。继4月深入温江区寿安镇天星村实地考察后，学院特邀深圳文创旅游设计研究院设计总监张振华与资深设计师朱加彬走进课堂，与师生共同开展设计方案评选活动。这场“校政地+校企”联动的教学实践，既是课程成果的阶段性检验，也是非遗编艺与现代设计深度融合的思维碰撞。

双导师“把脉”方案，设计赋能非遗新场景

评审会上，环境艺术设计专业的同学们以天星村植物编艺非遗文化为核心，围绕前期考察的天星村创舍、在野两个场景十多个点位，分组展示了十六组设计方案。有团队以“编艺廊架”重构乡村休憩空间，将藤蔓编织与光影艺术结合；有团队提出“非遗叙事路径”概念，通过编艺景观串联村落文化地标；还有的尝试将编艺工艺融入标识系统、互动装置，赋予传统技艺更强的功能性与传播力。

张总与朱加彬设计师化身“双导师”，从文化表达、落地性、创新性等多维度逐一点评。张总强调：“设计需‘根植乡土’，比如编艺材料的耐久性、与村落整体风貌的协调性，以及后期维护成本都需纳入考量。”朱加彬则从用户体验角度提出建议：“非遗场景要避免‘静态展示’，可通过互动装置或沉浸式打卡点增强游客参与感。”现场还就“如何平衡艺术造型与实用功能”“传统编艺符号的现代表达”等议题展开热烈讨论，为方案优化提供了新思路。

产教融合再深化，课堂直通乡村振兴一线

此次评审不仅是课程教学的关键环节，更是校地合作链条的延伸。本次入选的优秀方案将经过深化设计后，直接提交至天星村与文创旅游设计研究院，作品纳入村落改造实施计划。“学生的创意让我们眼前一亮，尤其是年轻一代对非遗‘活化’的理解，为天星村注入了意想不到的活力。”张总在总结中表示，后续将遴选出3-4组方案，由研究院设计师带队进行落地指导，真正实现“课堂—乡村—市场”的无缝对接。

以设计为桥，书写非遗传承新答卷

从田野考察到课堂评审，从理论构思到落地推演，天星村“焕新之旅”的每一步都紧扣“非遗保护与乡村振兴协同”的主线。风景园林学院汪源副院长表示，未来将继续拓展校政地联动平台，推动更多课程与真实项目对接，让师生在服务乡村中锤炼本领，也让非遗文化借助设计力量焕发现代生机。师生团队将于6月携深化方案再赴天星村，与村民、匠人共同开展设计工作坊，为非遗编艺的传承与创新写下更生动的注脚。